Enseigner l' "habiter" à travers la répartition de la population française en CM1 dans le cadre des programmes de 2015
- Cousin, Margot (2017)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Enseigner l' "habiter" à travers la répartition de la population française en CM1 dans le cadre des programmes de 2015
- Auteur
- Cousin, Margot
- Directeur de recherche
- Régina, Christophe
- Co-directeur de recherche
- Péré-Noguès, Sandra
- Date de soutenance
- 23 juin 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Géographie
- Enseignement primaire
- Résumé en français
-
À l’occasion de la création d’un nouveau socle commun de
compétences, de connaissances et de culture depuis la rentrée 2016, on peut s’interroger sur la représentation du monde en CM1 à partir du concept d'habiter. En effet le nouveau programme de géographie de CM1 intègre plusieurs séquences sur "l'habiter" et notamment en CM1 "Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite". La relation entre l’étude de la population démographique française et l’approche territoriale de la France constitue une nouvelle manière d’appréhender le concept d'habiter son territoire local. L’enseignement des deux notions géographiques que sont la population et le territoire à travers une
séquence de CM1 peut conduire à nous interroger sur les relations entretenues par ces deux thèmes dans la recherche en géographie, dans les programmes scolaires ou encore dans les manuels de primaire.
La recherche en géographie met davantage aujourd’hui en avant la
question du territoire que celle de la population. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Cousin, Margot (2017), Enseigner l' "habiter" à travers la répartition de la population française en CM1 dans le cadre des programmes de 2015 [Mémoire]