Titre en français

L'atelier pédagogique de pratique graphique

Auteur

Delapré-Cosset, Adèle

Directeur de recherche

Elalouf, Jérémie (1985-....)

Date de soutenance

22 juin 2022

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut Supérieur Couleur Image Design (ISCID)

Diplôme

M2 Graphisme, Édition

Sujet

Arts graphiques

Mots-clés en français

Médiation

pédagogie nouvelle

pratique graphique

ateliers pédagogiques

éducation artistique

Résumé en français

Cet écrit s’inscrit dans la lignée d’une réflexion autour d’expériences personnelles
dans le milieu de l’atelier pédagogique de pratique graphique. Motivée
par l’idée de construire des ateliers cohérents et impactant dans le temps
pour le participant, nous centrons notre réflexion sur l’importance de la remise
en question de la posture du médiateur. Premièrement nous cherchons à établir
dans quel contexte politique et social s’inscrit l’atelier. En quelques mots,
l’atelier pédagogique se compose de trois acteurs : l’enfant, le médiateur et
la pratique graphique. Notre démarche est d’examiner les liens qui existent
entre eux. À partir de cela, nous avons souligné le rapport de domination entre
l’adulte et l’enfant qui biaise la transmission dans l’atelier. Le médiateur, si
il déconstruit sa posture, peut être celui qui optimise la relation et l’atelier
comme espace collectif de transmission horizontale. Comment le graphiste
ou l’artiste en tant que médiateur peut apporter des méthodes de création et
de transmission pour l’enfant ? Ces recherches permettent de proposer de
nouveaux fondements pour le médiateur et l’atelier, visant à encourager une
mise en pratique d’atelier pédagogique engagé.

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