L’utilisation des conceptions initiales le long d’une séquence d’apprentissage interdisciplinaire sur le changement climatique,permet-elle de créer un changement conceptuel sur le sujet auprès d’élèves de cycle 3 ?
- Vialate, Gaëlle (2017)
Mémoire
Accès restreint
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- L’utilisation des conceptions initiales le long d’une séquence d’apprentissage interdisciplinaire sur le changement climatique,permet-elle de créer un changement conceptuel sur le sujet auprès d’élèves de cycle 3 ?
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- 21 juin 2017
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- Conceptions initiales
- Sciences
- Enseignement primaire
- Interdisciplinarité
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- L'éducation au développement durable est devenue un sujet incontournable des programmes scolaires. Souvent apparenté aux sciences, mais restant un domaine transversal, l'éducation au développement durable est une question socialement vive qui émet de nombreuses conceptions chez les élèves. Nous avons voulu voir dans cette recherche, en quoi le recueil des conceptions initiales des élèves permettait un changement conceptuel chez eux.
Citation bibliographique
Vialate, Gaëlle (2017), L’utilisation des conceptions initiales le long d’une séquence d’apprentissage interdisciplinaire sur le changement climatique,permet-elle de créer un changement conceptuel sur le sujet auprès d’élèves de cycle 3 ? [Mémoire]