Mise en oeuvre de la différenciation pédagogique dans l'enseignement des sciences en classe à cours multiple
- Barnier, Laetitia (2017)
Mémoire
Non consultable
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- Mise en oeuvre de la différenciation pédagogique dans l'enseignement des sciences en classe à cours multiple
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- 21 juin 2017
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- Sciences
- Différenciation pédagogique
- Classe à cours multiple
- Enseignement primaire
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- Ce mémoire vise à définir dans quelles conditions est mise en oeuvre la différenciation pédagogique dans l'enseignement des sciences en classe à cours multiple. Pour cela une première partie du travail a consisté à établir le cadre théorique en réalisant un état des lieux de l'enseignement des sciences et de l'enseignement en classe multiniveaux, puis à définir la différenciation pédagogique. En suite un travail d'analyse de séquences a été mené afin de pouvoir constater si les enseignants différenciaient davantage en intra ou en inter-niveaux et sur quels aspect de la différenciation ils influaient.
Citation bibliographique
Barnier, Laetitia (2017), Mise en oeuvre de la différenciation pédagogique dans l'enseignement des sciences en classe à cours multiple [Mémoire]