La métacommunication entre les interprètes dans les situations de “feeding” : ressources, contraintes et efforts
- Fontvieille, Vivien (2022)
Mémoire
Non consultable
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- La métacommunication entre les interprètes dans les situations de “feeding” : ressources, contraintes et efforts
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- 30 septembre 2022
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- co-interprétation
- feeding
- langue des signes
- LSF
- modèle d'efforts
- interprétation
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Ce mémoire présente une étude sur les interactions entre les binômes d’interprètes Sourd et entendant dans le cadre du modèle d’interprétation basée sur la technique du “feeding” en anglais (co-interprétation). L’État de l’Art se penche d’abord sur l’histoire du métier d’interprète en Langue des Signes en France et présente quelques modèles théoriques importants pour notre observation, et notamment une modélisation de la communication intégrant le feedback, l’IDRC de Gile (Interprétation-Décisions-Ressources-Contraintes) et les modèles d’efforts de Gile appliqués à l’interprétation simultanée en Langue des Signes. Il dresse ensuite un panorama de l’émergence progressive du “feeding” dans le monde, et propose quelques éléments de recherche sur le sujet. La deuxième partie expose la problématique, et établit les hypothèses de recherche permettant d’y répondre, puis présente le
corpus. Cela nous permet d’enquêter sur les interactions entre les binômes d’interprètes Sourd et entendant (Moments de communication et Moments de flottement) dans le cadre du “feeding” et de chercher : “En quoi les caractéristiques de la situation du “feeding” (co-interprétation) influencent-elles le travail des interprètes, notamment la métacommunication que met en place le binôme ?” La dernière partie présente l’analyse du corpus. Cette enquête vise à mettre en lumière les interactions entre les binômes réunissant un interprète entendant et un interprète Sourd, et comment le contexte influe sur leurs interactions, offrant des ressources et des contraintes spécifiques. Elle pose la question de l’influence du “feeding” sur les efforts des modèles de Gile, introduisant peut-être un effort spécifique, mais propose aussi un éclaircissement de ce qui constitue la métacommunication, et interroge sur la formation nécessaire des interprètes souhaitant participer à des interprétations en “feeding”.
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Ce mémoire présente une étude sur les interactions entre les binômes d’interprètes Sourd et entendant dans le cadre du modèle d’interprétation basée sur la technique du “feeding” en anglais (co-interprétation). L’État de l’Art se penche d’abord sur l’histoire du métier d’interprète en Langue des Signes en France et présente quelques modèles théoriques importants pour notre observation, et notamment une modélisation de la communication intégrant le feedback, l’IDRC de Gile (Interprétation-Décisions-Ressources-Contraintes) et les modèles d’efforts de Gile appliqués à l’interprétation simultanée en Langue des Signes. Il dresse ensuite un panorama de l’émergence progressive du “feeding” dans le monde, et propose quelques éléments de recherche sur le sujet. La deuxième partie expose la problématique, et établit les hypothèses de recherche permettant d’y répondre, puis présente le
Citation bibliographique
Fontvieille, Vivien (2022), La métacommunication entre les interprètes dans les situations de “feeding” : ressources, contraintes et efforts [Mémoire]