Titre en français

L'enseignement de la lecture en classe de CP

Auteur

Rouzier, Mathilde

Directeur de recherche

Paolacci, Véronique (1963-....)

Co-directeur de recherche

Rep, Charlotte

Date de soutenance

16 juin 2022

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Lecture

Hétérogénéité

Différenciation

Manuels scolaires

Résumé en français

Le présent mémoire de recherche s’intéresse à l’enseignement actuel de la lecture en classe de CP. Nous nous sommes interrogés sur la façon dont celui-ci est mené en classe, quelles sont les préconisations, les ressentis des professeur.e.s des écoles et la gestion
de l’hétérogénéité dans ce domaine du français.
En parallèle, nous avons rédigé un cadre théorique. Celui-ci s’appuie sur les instructions du ministère, sur de nombreuses recherches scientifiques liées à l’enseignement de la lecture, à l’hétérogénéité et à la différenciation pédagogique. Il sera présenté dans une première partie. Par la suite, les données récoltées, exprimées dans une seconde partie,
nous ont permis de présenter plusieurs hypothèses et de parcourir plusieurs champs d’expérimentation.
Nous terminons par une conclusion sur l’approche et les apports de ce travail de recherche.

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Non consultable