L'impact des émotions sur l'apprentissage
- Tixier, Romane (2022)
Mémoire
Non consultable
-
- L'impact des émotions sur l'apprentissage
-
- 17 juin 2022
-
- Emotions
- Attention sélective
-
-
L’objectif de cette étude de mémoire est de mesurer l’impact des émotions sur
l’attention sélective des élèves de 6 à 7 ans. Nous nous sommes intéressés au modèle
d’allocation de ressources attentionnelles et d’interférences cognitives. D’après Ellis et
Ashbrook (1988), les émotions qu’elles soient positives ou négatives, ont un impact sur
l’attention des individus.
En se référant à ce modèle, nous pensons que les émotions positives comme négatives
ont un impact sur l’attention sélective des élèves de cycle préparatoire. Pour vérifier notre
hypothèse, nous avons demandé à trois classes de CP de participer à notre étude. Les 23
participants de cette expérimentation ont été influencé par des émotions positives, négatives et
neutres. Pour que cette induction soit possible nous avons réalisé une tâche d’appariment afin
que les élèves associent les couleurs jaune, grise et marron à des visages représentant les
émotions (joie, triste et moyen/neutre). Après avoir obtenu les résultats de cette tâche
d’appariment, nous avons pu mettre en place une tache de barrage de trois couleurs
différentes, jaune, marron et gris. Elle est inspirée de Corkum et al. (1995). Pour être certain
de l’impact des émotions sur cette tâche attentionnelle, nous avons également mis en place le
rappel autobiographique auprès de tous les élèves. Au signal, les élèves ont 45 secondes pour
barrer le plus de chats possibles.
Les résultats de cette étude montrent que sous l’induction neutre les performances
attentionnelles des élèves sont moins bonnes que sous induction joyeuse et triste. Les
meilleures performances proviennent de l’induction triste. Nos résultats ne correspondent pas
au modèle d’allocution de ressources attentionnelles et d’interférence cognitive. Par
conséquent, notre hypothèse générale n’est pas validée.
-
L’objectif de cette étude de mémoire est de mesurer l’impact des émotions sur
Citation bibliographique
Tixier, Romane (2022), L'impact des émotions sur l'apprentissage [Mémoire]