Les cartes mentales en cours d'anglais pour améliorer l'engagement cognitif et la mémorisation du vocabulaire
- Vayrac, Gabriel (2023)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les cartes mentales en cours d'anglais pour améliorer l'engagement cognitif et la mémorisation du vocabulaire
- Auteur
- Vayrac, Gabriel
- Directeur de recherche
- Juan, Pascale
- Co-directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Date de soutenance
- 30 mai 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Engagement cognitif
- Cartes mentales
- Vocabulaire
- Résumé en français
- Ce mémoire analyse l'impact qu'a eu l'utilisation de cartes mentales en cours d'anglais pendant une période de plusieurs mois sur la capacité d'élèves de 3ᵉ à retenir du nouveau vocabulaire. Ce mémoire évalue également l'évolution du niveau d'engagement cognitif de la classe avant et après la période d'expérimentation.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Vayrac, Gabriel (2023), Les cartes mentales en cours d'anglais pour améliorer l'engagement cognitif et la mémorisation du vocabulaire [Mémoire]