Les cartes mentales en cours d'anglais pour améliorer l'engagement cognitif et la mémorisation du vocabulaire

Vayrac, Gabriel (2023)

Mémoire

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Titre en français
- Les cartes mentales en cours d'anglais pour améliorer l'engagement cognitif et la mémorisation du vocabulaire
Auteur
- Vayrac, Gabriel
Directeur de recherche
- Juan, Pascale
Co-directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
Date de soutenance
- 30 mai 2023
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Sujet
- Enseignement secondaire
Mots-clés en français
- Engagement cognitif
- Cartes mentales
- Vocabulaire
Résumé en français
- Ce mémoire analyse l'impact qu'a eu l'utilisation de cartes mentales en cours d'anglais pendant une période de plusieurs mois sur la capacité d'élèves de 3ᵉ à retenir du nouveau vocabulaire. Ce mémoire évalue également l'évolution du niveau d'engagement cognitif de la classe avant et après la période d'expérimentation.
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Vayrac, Gabriel (2023), Les cartes mentales en cours d'anglais pour améliorer l'engagement cognitif et la mémorisation du vocabulaire [Mémoire]

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