La place de la littérature de jeunesse dans l'apprentissage d'une langue vivante étrangère chez des élèves de cycle 3

    Soubeyre, Manon (2022)
Mémoire
Non consultable
    • La place de la littérature de jeunesse dans l'apprentissage d'une langue vivante étrangère chez des élèves de cycle 3
    • 21 juin 2022
    • Littérature de jeunesse
    • Album
    • Écrit
    • Ecole primaire
    • Apprentissage d'une langue vivante
    • Langue vivante étrangère
    • Compétences orales
    • Compétences écrites
    • À travers ce mémoire, nous nous sommes intéressés aux apprentissages que l’on pouvait déduire de la littérature de jeunesse en langue vivante étrangère ; plus particulièrement, nous nous sommes concentrés sur l’écrit en langue vivante étrangère : très peu travaillé au cycle 3, contrairement à l’oral.
      Nous avons commencé par émettre l’hypothèse que, bien que l’oral puisse être grandement travaillé en appui d’un album de littérature jeunesse anglaise, ce support pouvait également servir de tremplin pour passer à l’écrit en LVE.
      Nous sommes donc partis de cette hypothèse et nous avons ensuite fait la découverte de l’album Madlenka de Peter Sis.
      La question que nous nous sommes posée est donc de savoir en quoi l’album de jeunesse pouvait aider les élèves à passer de l’oral à l’écrit en langue vivante étrangère à l’école primaire.
      Les recherches se sont donc dirigées vers les moyens et les clés de l’album de littérature jeunesse Madlenka en particulier, pour proposer une activité d’écriture aux élèves, leur permettant de se préparer à l’entrée au collège.

Citation bibliographique

Soubeyre, Manon (2022), La place de la littérature de jeunesse dans l'apprentissage d'une langue vivante étrangère chez des élèves de cycle 3 [Mémoire]