La modélisation est-elle plus motivante que la recherche documentaire ?
- Vergnes, Lise (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La modélisation est-elle plus motivante que la recherche documentaire ?
- Auteur
- Vergnes, Lise
- Directeur de recherche
- Montoya, Jacques
- Date de soutenance
- 14 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Modélisation
- Recherche documentaire
- Motivation
- Astronomie
- Résumé en français
- L'apprentissage des sciences, dû aux nombreux domaines scientifiques, peut être complexe pour des jeunes enfants. Malgré la réforme de l'enseignement des sciences à l'école, on est passé de l'enseignement des sciences descriptives à l'enseignement des sciences expérimentales, peu d'élèves restent intéressés dans les sciences. L'utilisation de la démarche d'investigation et les différents modes d'investigation peuvent peut-être augmenter l'intérêt des élèves pour les sciences. Au cours de deux séances d'astronomie, nous observerons la motivation des élèves de deux classes de cycle 3 : une de ces classes utilisera la modélisation pour répondre à la problématique et l'autre effectuera des recherches documentaires.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Vergnes, Lise (2022), La modélisation est-elle plus motivante que la recherche documentaire ? [Mémoire]