Titre en français

Le corps, le cœur et l'esprit. Ethnographie d’une école associative à la pédagogie Waldorf-Steiner.

Auteur

Bedos, Chloé

Directeur de recherche

Jacquemin, Mélanie (19..-....)

Co-directeur de recherche

Legrain, Laurent (19..-....)

Date de soutenance

13 juillet 2023

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Anthropologie

Diplôme

M2 Expertise Ethnologique en Patrimoine Immatériel

Sujet

Anthropologie sociale et ethnologie

Mots-clés en français

Ethnologie

École hors-contrat

Pédagogie Waldorf-Steiner

Fêtes

Quotidien

Résumé en français

Dans le cadre d’une enquête ethnologique au sein d’une école associative WaldorfSteiner à Toulouse, ce mémoire présente comment les acteur.trice.s concerné.e.s s’organisent, dialoguent et font vivre un espace scolaire dans un contexte de crise, notamment à travers les fêtes dites steineriennes. En pensant un ensemble, la pédagogie Waldorf-Steiner propose une lecture en termes de cycles. Les fêtes et le quotidien scolaire y sont intrinsèquement liés, invitant à dépasser une analyse duale du rapport entre les deux. Les symboles et les valeurs portés par la pédagogie ponctuent le quotidien, ils sont travaillés de façon informelle dans les regroupements ou temps libres et se trouvent à leur paroxysme lors de ces fêtes. Ce mémoire est une ethnographie auprès de pédagogues et de jeunes enfants au sein d’un cadre scolaire Waldorf-Steiner, interrogeant les modalités d’apprentissages ainsi que la finalité éducative. Inscrit dans des réflexions portées par l’anthropologie de l’enfance, ce mémoire propose une remise en perspective du lien entre l’éducation et le politique.

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