Gérer les obstacles affectifs lors des apprentissages en natation et plus particulièrement l'immersion au cycle 3
- Bantwell, Maëva (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Gérer les obstacles affectifs lors des apprentissages en natation et plus particulièrement l'immersion au cycle 3
- Auteur
- Bantwell, Maëva
- Directeur de recherche
- Pédèches, Pierre
- Date de soutenance
- 21 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Obstacles affectifs
- Natation
- Immersion
- Cycle 3
- CM2
- Résumé en français
- Dans le cadre de ce mémoire de recherche nous nous interrogeons sur la mise en oeuvre des situations d'apprentissage mises en place par l'enseignant afin de gérer les obstacles affectifs des élèves notamment lors de l'immersion. Cette problématique est étudiée au travers d'obstacles didactiques et variables mobilisés ou non par l'enseignant ou le maître nageur sauveteur. Cette recherche se positionne dans le cadre de la didactique clinique de l'éducation physique et sportive avec ses trois postulats : le temps du déjà-là, de l'épreuve et de l'après coup.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Bantwell, Maëva (2022), Gérer les obstacles affectifs lors des apprentissages en natation et plus particulièrement l'immersion au cycle 3 [Mémoire]