Les comptines : Une aide à la mémorisation à court et long terme dans le cadre d'une pratique collective permettant l'intégration de tous en milieu REP

    Courbot, Elisabeth (2022)
Mémoire
Non consultable
    • Les comptines : Une aide à la mémorisation à court et long terme dans le cadre d'une pratique collective permettant l'intégration de tous en milieu REP
    • 14 juin 2022
    • Comptines
    • Mémorisation
    • Pratique collective
    • Intégration
    • Inclusion
    • REP
    • Réseau d'Education Prioritaire
    • Langage
    • Communication
    • Socialisation
    • Maternelle
    • Cycle 1
    • Français
    • Compréhension
    • Développement de l'enfant
    • Ce mémoire est le fruit d'une année de M2 de recherches et de mise en pratique sur la mémorisation de comptines chez de jeunes enfants. Ce mémoire s'appuie sur un stage filé SOPA en classe de PS/MS en milieu REP. Plusieurs chercheurs et théoriciens se sont intéressés à l'impact que les comptines peuvent avoir sur le jeune enfant.
      En partant d'un cadre théorique portant sur les comptines, voici l'étude de leur impact sur le développement de l'enfant dans les domaines cognitif, social, psychomoteur et culturel. Explicitations des observables quant au développement du langage pour les allophones et des résultats quant à la mémorisation des paroles et de la gestuelle des comptines.

Citation bibliographique

Courbot, Elisabeth (2022), Les comptines : Une aide à la mémorisation à court et long terme dans le cadre d'une pratique collective permettant l'intégration de tous en milieu REP [Mémoire]