Le Dénombrement en Grande Section de Maternelle
- Daoud Houmadi, Zena (2022)
Mémoire
Non consultable
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- Le Dénombrement en Grande Section de Maternelle
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- 9 juin 2022
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- Nombre
- Dénombrement
- Dénombrer
- Acquisition
- Obstacle
- Difficultés
- Erreurs
- Enfant
- Quantité
- Cardinalité
- Chevallard
- Brissiaud
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- Ce mémoire est le fruit de deux années de recherches et de mise en pratique sur l'acquisition du dénombrement chez l'enfant. Cette notion prend en effet une place primordiale dans le développement de l'enfant en ce qui concerne le nombre. On y retrouve l'état actuel des connaissances à ce sujet, ainsi que leur application dans les programmes officiels depuis l'école de Jules Ferry. De nombreux chercheurs, théoriciens et didacticiens se sont intéressés à ce sujet, et la confrontation et l'analyse de leurs données a permis de mettre en œuvre des activités dans une classe de grande section de maternelle et de CE2 avec une élève enfant du voyage dont le niveau scolaire était de cycle 1. Dans ce document, on trouve les observations qui ont pu être faites durant les temps d'ateliers proposés ainsi qu'une analyse des procédures qui ont été mises en place par les élèves.
Citation bibliographique
Daoud Houmadi, Zena (2022), Le Dénombrement en Grande Section de Maternelle [Mémoire]