Evolution et représentation des familles non nucléaires dans l'album jeunesse en France et au Royaume-Uni

    Sforzi, Sasha (2023)
Mémoire
Non consultable
    • Evolution et représentation des familles non nucléaires dans l'album jeunesse en France et au Royaume-Uni
    • 8 septembre 2023
    • Genre
    • LGBTQIA+
    • racisme et personnes racisées
    • personne en situation de handicap
    • album jeunesse
    • France
    • Royaume-Uni
    • La lecture, en classe, en famille, en solitaire, chez le jeune lecteur développe les codes moraux et sociaux de l’environnement de l’enfant. Laurence Joselin dans « Images de la famille de l’enfant déficient dans la littérature jeunesse » constate que « L’étude de la littérature enfantine constitue une source de connaissance sur l’état des représentations sociales », car elle « est un indicateur des représentations que les adultes souhaitent transmettre aux enfants, ainsi qu’un indicateur de leurs évolutions (Joselin, 2010). » Il est donc primordial de donner à voir des représentations fidèles à la réalité, mais aussi positives et inclusives, afin que le jeune lecteur adopte un comportement adéquat.
      Dans le cadre de cette étude, nous allons nous intéresser à la représentation de la famille dans sa diversité dans l’album jeunesse. En effet, la famille nucléaire n’est plus un modèle unique depuis plusieurs décennies et les schémas proposés dans la littérature jeunesse sont en constante évolution afin de représenter au mieux ces nouvelles réalités. Si les familles nucléaires (comprenons ici les familles dont les parents, en couple hétérosexuel, élèvent leurs enfants ensemble au sein d’un foyer commun, ou les couples hétérosexuels divorcés, mais pour lesquels l’éducation des enfants est encore partagée) sont encore le modèle dominant, de nouveaux modèles familiaux ont vu le jour. Les familles homoparentales, monoparentales ou construites autour d’individus queer se multiplient et demandent à être représentées dans la littérature jeunesse. De plus, d’autres groupes marginalisés réclament aujourd’hui une représentation de leur réalité et on voit émerger des représentations de familles multiculturelles ou avec un parent ou un enfant en situation de handicap. Ces réalités ne sont pas nouvelles, mais la visibilité qu’elles ont acquise aujourd’hui en fait un sujet d’étude contemporain au cœur des débats sociaux et politiques.
      Ainsi, nous nous intéresserons aux représentations des familles non nucléaires dans l’album jeunesse en France et au Royaume-Uni. Les contextes éditoriaux distincts impactent la qualité et la diversité des représentations que nous offrons aux enfants. Les œuvres dont nous disposons permettent-elles de représenter de manière adéquate l’expérience des familles non nucléaires en France et au Royaume-Uni et de donner aux enfants les instruments de développement dont ils ont besoin ?
      Dans un premier temps, nous nous intéresserons aux évolutions de la famille en France et au Royaume-Uni et de sa représentation dans l’album jeunesse afin de proposer une analyse historique des dynamiques contemporaines. Ensuite, nous nous attacherons à identifier les différentes manières dont ces nouvelles familles sont représentées et les discours produits sur celles-ci dans l’édition contemporaine d’albums pour la jeunesse. Enfin, nous étudierons les horizons et les espoirs que portent ces nouveaux types de représentation : quels sont les mouvements sociaux actuels qui accompagnent ces changements de modèles familiaux et surtout comment le monde de l’édition en France peut-il les accompagner au mieux pour une littérature jeunesse plus inclusive et représentative des enjeux contemporains ?

Citation bibliographique

Sforzi, Sasha (2023), Evolution et représentation des familles non nucléaires dans l'album jeunesse en France et au Royaume-Uni [Mémoire]