Titre en français

La formation hybride des AESH

Auteur

Fons, Céline

Directeur de recherche

Alava, Séraphin

Date de soutenance

28 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M1 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)

Sujet

Sciences de l'éducation

Formation continue

Sciences de l'information et de la communication

Mots-clés en français

AESH

Formation hybride

Formation d'entreprise

Andragogie

FOAD

Formation à distance

Résumé en français

Cette étude s’intéresse à la formation que tout Accompagnant d’Elève en Situation de Handicap doit suivre au cours de sa première année d’exercice.
Depuis la rentrée 2016, une partie de cette formation se déroule à distance.
Dans un premier temps, et au travers d’une revue de littérature scientifique, nous tenterons d’éclaircir des notions comme l’andragogie, la formation hybride, nous définirons les principales méthodes pédagogiques utilisées en FOAD. Nous tenterons dans un deuxième temps et au travers d’un travail d’enquête de répondre à la question :
« Les AESH s’approprient-ils mieux les contenus de leur formation lorsqu’elle est dispensée de façon hybride, en présence et à distance ? »

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