Les TICE en géométrie et la motivation des élèves

    Bourdy, Elodie (2022)
Mémoire
Non consultable
    • Les TICE en géométrie et la motivation des élèves
    • 20 juin 2022
    • TICE
    • Motivation en milieu scolaire
    • En tant qu’enseignant, ou futur enseignant, ne vous êtes-vous jamais posé la question de la motivation de vos élèves ? Comment les aider à être motivés par l’activité ? Puis après celle-ci, avons-nous réussi ? Ces questions ont sûrement déjà traversé votre pensée.
      Dans ce mémoire, nous allons essayer de comprendre si les nouvelles technologies à l’école et plus précisément les logiciels de géométrie dynamique permettent de répondre à cette quête de motivation pour les élèves. Pour cela, nous allons nous intéresser tout d’abord à la place de ces nouvelles technologies en mathématiques à l’école. Puis nous aborderons la réelle signification de la motivation, ses facteurs, mais aussi ses différentes formes. Ensuite, nous nous pencherons sur l’intérêt des logiciels de géométrie dynamique pour l’apprentissage selon des recherches précédentes.
      Nous aurions voulu mettre ensuite en place une expérience permettant de mesurer l’effet de l’utilisation de tels logiciels sur la motivation des élèves. Pour cela, nous avons créé deux séances de mathématiques, l’une utilisant ces logiciels et l’autre ne les utilisant pas, afin de comparer la motivation des élèves dans ces deux circonstances. Enfin, nous avons élaboré et analysé une grille d’observation de la motivation des élèves.
      Même si toutes les hypothèses n’ont pu être vérifiées puisque l’expérience n’a pas eu lieu, ce mémoire présente une grille d’observation de la motivation des élèves pouvant être utilisée en mathématiques avec des pistes pour améliorer cette grille.

Citation bibliographique

Bourdy, Elodie (2022), Les TICE en géométrie et la motivation des élèves [Mémoire]