L’évolution des représentations des élèves à la suite de la modélisation en Sciences

    Roussilhe, Marine (2022)
Mémoire
Non consultable
    • L’évolution des représentations des élèves à la suite de la modélisation en Sciences
    • 20 juin 2022
    • Modélisation
    • Représentation
    • Représentations initiales
    • Modèle
    • Démarche d'investigation
    • Mon mémoire de recherche porte sur l’efficacité et la pertinence d’un mode d’investigation scientifique: la modélisation. Ce processus indispensable dans de nombreux domaines présente toutefois des limites qu’il ne faut pas occulter. La naissance de fausses représentations chez les élèves peut en être une. C’est sur ce paramètre que j’ai choisi de construire mon étude.
      Un lien évident se crée entre modélisation et représentation. La modélisation permet une approche de la réalité afin de répondre à une question scientifique qui ne peut se résoudre autrement. Elle permet de faire évoluer les élèves sur leurs représentations. Mais la modélisation, approche de la réalité, permet de travailler sur les représentations, mais fait-elle naître de fausses représentations ?

Citation bibliographique

Roussilhe, Marine (2022), L’évolution des représentations des élèves à la suite de la modélisation en Sciences [Mémoire]