Titre en français

Une pédagogie alternative basée sur les neurosciences pour apprendre les lettres de l'alphabet

Auteur

Grember, Mathilde

Directeur de recherche

Ragano, Serge (1966-....)

Date de soutenance

17 juin 2022

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Neurosciences

Alphabet

Pédagogie

Protocole

Maternelle

Apprentissage

Résumé en français

Mon sujet traite d'un apprentissage prenant appui sur les neurosciences afin d'apprendre les lettres de l'alphabet en grande section. En lien avec une orthophoniste, nous avons mis en place un protocole comprenant une évaluation d'entrée, une évaluation de sortie et trois exercices utilisés par les orthophonistes. L'expérimentation a nécessité la participation de trois classes de grande section. Par manque de temps, le protocole n'a pas pu aboutir. Cependant, nous avons pu comparer la connaissance de l'alphabet de deux des classes en dénomination rapide.

Accès au document

Non consultable