Le sexe de l'élève et les conceptions initiales sur la nutrition du foetus en CM2
- Rosa-Brusin, Camille (2017)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le sexe de l'élève et les conceptions initiales sur la nutrition du foetus en CM2
- Auteur
- Rosa-Brusin, Camille
- Directeur de recherche
- Aguirre, Pascale
- Co-directeur de recherche
- Dahamani, Abdelhakim
- Date de soutenance
- 21 juin 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Conceptions initiales
- Nutrition du fœtus
- Sciences
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- A l’heure actuelle, l’école a un rôle à jouer dans l’éducation scientifique des futurs citoyens de sa république, et notamment dans le cadre de la compréhension du fonctionnement du vivant. C’est dans cette perspective que, dès l’école primaire, les élèves étudient les mouvements corporels, les fonctions de nutrition, des éléments d’éducation à la santé, la reproduction et l’éducation à la sexualité.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Rosa-Brusin, Camille (2017), Le sexe de l'élève et les conceptions initiales sur la nutrition du foetus en CM2 [Mémoire]