L’éducation populaire comme modèle de lutte contre les inégalités scolaires : mythe ou réalité ? Le cas de l’accompagnement à la scolarité
- Argenville, Laurène (2023)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’éducation populaire comme modèle de lutte contre les inégalités scolaires : mythe ou réalité ? Le cas de l’accompagnement à la scolarité
- Auteur
- Argenville, Laurène
- Directeur de recherche
- Vannier, Patricia
- Co-directeur de recherche
- ,
- Date de soutenance
- 22 septembre 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Département Sociologie
- Sujet
- Sociologie
- Mots-clés en français
- Education Populaire
- Accompagnement à la scolarité
- CLAS
- inégalités scolaires
- Résumé en français
- Ce mémoire porte sur l'accompagnement à la scolarité mis en place par les acteurs de l’éducation populaire. Il interroge l’identité de ce dispositif, dans un contexte d'externalisation de l'école et de remédiation des savoirs, en explorant la dimension partenariale qu’il occupe avec l'Éducation Nationale. La manière dont les accompagnateurs concilient éducation populaire et exigences scolaires est ainsi questionnée, dans un enjeu de lutte contre les inégalités scolaires. Pour explorer ce sujet, ce mémoire s'appuie sur une recherche qualitative menée sur l’accompagnement à la scolarité mis en place au centre social Bagatelle (Toulouse).
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Argenville, Laurène (2023), L’éducation populaire comme modèle de lutte contre les inégalités scolaires : mythe ou réalité ? Le cas de l’accompagnement à la scolarité [Mémoire]