Comparer les langues en classes bilingues et en classe ordinaire monolingue : comparaison des pratiques enseignantes et des compétences des élèves
- Pochelu, Audrey (2023)
Mémoire
Accès restreint
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- Comparer les langues en classes bilingues et en classe ordinaire monolingue : comparaison des pratiques enseignantes et des compétences des élèves
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- 16 février 2023
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- Comparaison des langues
- Activités plurilingues
- Enseignement bilingue
- Enseignement monolingue
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- Cet écrit propose de comparer les pratiques enseignantes de comparaison des langues et les compétences métalinguistiques des élèves en contexte monolingue et en contexte bilingue. Pour cela, les terrains de l’enseignement monolingue français et de l’enseignement bilingue français-basque à parité horaire ont très vite été retenus. Il s’agit précisément de se demander comment une séquence de comparaison des langues au cycle 2 menée par une enseignante en formation est accueillie par les enseignants des classes et leurs élèves en contexte monolingue et en contexte bilingue basque-français ? Ce mémoire aura donc pour objectif d’accéder à deux classes bilingues français-basque et une classe monolingue français de cycle 2 pour comparer à la fois les pratiques enseignantes de comparaison des langues mais aussi les compétences métalinguistiques des élèves dans ces deux contextes. Des données qualitatives ont été recueillies selon plusieurs modes de recueils de données : entretiens semi-dirigés avec les enseignants, observations en classe et recueils de documents factuels, recueil des interactions et verbalisations des élèves durant la mise en place de la séquence plurilingue.
Citation bibliographique
Pochelu, Audrey (2023), Comparer les langues en classes bilingues et en classe ordinaire monolingue : comparaison des pratiques enseignantes et des compétences des élèves [Mémoire]