Podcasts pour adolescents : de la participation à la co-construction

    Jahier Renaud, Audrey (2023)
Mémoire
Accès libre
    • Podcasts pour adolescents : de la participation à la co-construction
    • Podcasts for teenagers: from participation to co-construction
    • 29 septembre 2023
    • Podcast
    • Production de l’information
    • Cette étude vise à questionner les logiques de co-production de l’information dans les podcasts à destination des adolescents et qui mettent en avant dans leur texte de présentation leur volonté de donner la parole aux adolescents. Une approche qualitative basée sur des analyses thématiques ainsi que des éléments d’analyse de contenu et d’analyse de discours nous permet d’étudier un corpus de documents textuels, sonores et visuels issus de quatre podcasts pour adolescents que sont Ma vie d’ado, Prends en d’la graine, Followsophy et Entre. Les résultats de notre étude montrent que le podcast est un dispositif adapté aux usages des adolescents et bien que leur parole y soit centrale et valorisée, elle reste largement encadrée par les adultes et professionnels de l’information qui conservent également l’apanage sur la partie de production de ce dispositif audio. Nos travaux sont de nature à éclairer la posture de professeur documentaliste face aux élèves dans le cadre de la production de médias audio tels que les podcasts.
    • The aim of this study is to question the logics of co-production of information in podcasts aimed at teenagers, which emphasize in their introductory text their desire to give teenagers a voice. A qualitative approach based on thematic analysis, as well as elements of content analysis and discourse analysis, enables us to study a corpus of textual, audio and visual documents from four podcasts for teenagers: Ma vie d'ado, Prends en d'la graine, Followsophy and Entre. The results of our study show that the podcast is a device adapted to teenagers' uses, and although their voice is central and valued in it, it remains largely supervised by adults and information professionals who also retain control over the production part of this audio device. Our work is likely to shed light on the posture of documentalist teachers when dealing with students in the production of audio media such as podcasts.

Citation bibliographique

Jahier Renaud, Audrey (2023), Podcasts pour adolescents : de la participation à la co-construction [Mémoire]