Perceptions et usages de YouTube à des fins d'information par des adolescents de 14-15 ans

    Vogt, Carine (2023)
Mémoire
Accès libre
    • Perceptions et usages de YouTube à des fins d'information par des adolescents de 14-15 ans
    • Perceptions and uses of YouTube for information purposes by 14-15 year olds
    • 22 septembre 2023
    • YouTube
    • Évaluation de l’information
    • pratiques informationnelles juvéniles
    • information evaluation
    • young people
    • information practices
    • Cette étude vise à explorer les pratiques informationnelles menées par des adolescents de 14-15 ans sur YouTube. L’utilisation informationnelle de YouTube n’a pas été étudiée dans la littérature scientifique pour les moins de 15 ans. Notre enquête, basée sur une démarche inductive et sur une analyse transversale des données obtenues à partir de 20 entretiens semi- directifs auprès d’élèves de 3ème, propose quelques résultats. Ces internautes utilisent activement la plateforme pour répondre à leurs attentes personnelles plutôt qu’académiques en matière de recherche. L'actualité attire davantage l’attention sur YouTube que sur internet, mais encore plus à la télévision. D'autres sujets suscitent leur intérêt via les chaînes YouTube ou la barre de recherche. Les informations collectées sur YouTube sont moins vérifiées que sur internet, - la source n’est souvent pas identifiée -, et il s’agit plus d’une comparaison de données que d’une véritable vérification. Ces jeunes accordent davantage leur confiance à cette plateforme de contenus qu’aux réseaux sociaux. Malgré l’utilisation d’internet en classe, YouTube est sous-exploitée par les enseignants même si la plateforme représente un vivier de ressources particulièrement riche, pertinent et très apprécié des jeunes.
    • This study aims to explore the informational practices carried out by 14-15 year-old adolescents on YouTube. The informational use of YouTube has not been studied in the scientific literature for under-15-year olds. Our investigation, based on an inductive approach and a cross-sectional analysis of data obtained from 20 semi-structured interviews with 3rd graders, offers a few results. These Internet users actively use the platform to respond their personal rather than academic research expectations. News attracts more attention on YouTube than on the Internet, but even more so on TV. Other subjects attract their interest via YouTube channels or the search bar. The information gathered on YouTube is less verified than on the Internet, - the source is not identified - and it's more a question of comparing data than of verifying it. These young people place more trust in this platform content than in social networks. Despite the use of the Internet in classroom, YouTube is under-exploited by teachers, even though the platform represents a particularly rich, relevant and much- appreciated resource pool for young people.

Citation bibliographique

Vogt, Carine (2023), Perceptions et usages de YouTube à des fins d'information par des adolescents de 14-15 ans [Mémoire]