Titre en français

L’institution au service de la pratique d’accompagnement

Auteur

Dordan, Sarah

Directeur de recherche

Savournin, Florence (19..-....)

Date de soutenance

21 juin 2023

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Sciences et techniques médico-sociales

Sujet

Psychiatrie et santé mentale

Mots-clés en français

Pratique d'accompagnement

Situation de handicap

Institut Médico-Éducatif (IME)

Courant de parole

Analyse institutionnelle

Résumé en français

La pratique d’accompagnement est une notion primordiale pour les éducateurs spécialisés au
sein des Instituts Médico-Educatif (IME). L’élaboration de cette pratique s’élabore en tension
entre une volonté normative et une volonté subjectivante pour répondre aux problématiques que
la situation de handicap pose pour les enfants accompagnés. Le travail des professionnels de
terrain s’articule autour d’un devenir pour le jeune. Dans une société de plus en plus capitaliste,
la pratique d’accompagnement dominante prône un activisme guidé par une logique
d’objectivation tarifaire qui s’inscrit dans une approche scientifique neuro-développementale.
Ces modèles ne répondent pas ou peu aux enjeux inconscients du développement psychique de
l’enfant, ni aux questions du collectif présentes dans la notion d’institution et nécessaires pour
permettre la notion symbolique de société chez l’individu.
Selon une approche psychanalytique et sociale, j’ai cherché à recueillir les témoignages de 5
professionnels d’un IME pour comprendre leur place de sujet dans l’élaboration de la pratique
d’accompagnement de l’établissement.
Les concepts d’institution, de pratique d’accompagnement et de courant de parole ont permis
d’étayer ces interrogations et d’apporter des éléments de réponse quant aux représentations
subjectives des professionnels sur leur possibilité d’être sujet dans l’élaboration de la pratique
d’accompagnement au sein de l’IME.

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