L’institution au service de la pratique d’accompagnement

    Dordan, Sarah (2023)
Mémoire
Accès libre
    • L’institution au service de la pratique d’accompagnement
    • 21 juin 2023
    • Pratique d'accompagnement
    • Situation de handicap
    • Institut Médico-Éducatif (IME)
    • Courant de parole
    • Analyse institutionnelle
    • La pratique d’accompagnement est une notion primordiale pour les éducateurs spécialisés au
      sein des Instituts Médico-Educatif (IME). L’élaboration de cette pratique s’élabore en tension
      entre une volonté normative et une volonté subjectivante pour répondre aux problématiques que
      la situation de handicap pose pour les enfants accompagnés. Le travail des professionnels de
      terrain s’articule autour d’un devenir pour le jeune. Dans une société de plus en plus capitaliste,
      la pratique d’accompagnement dominante prône un activisme guidé par une logique
      d’objectivation tarifaire qui s’inscrit dans une approche scientifique neuro-développementale.
      Ces modèles ne répondent pas ou peu aux enjeux inconscients du développement psychique de
      l’enfant, ni aux questions du collectif présentes dans la notion d’institution et nécessaires pour
      permettre la notion symbolique de société chez l’individu.
      Selon une approche psychanalytique et sociale, j’ai cherché à recueillir les témoignages de 5
      professionnels d’un IME pour comprendre leur place de sujet dans l’élaboration de la pratique
      d’accompagnement de l’établissement.
      Les concepts d’institution, de pratique d’accompagnement et de courant de parole ont permis
      d’étayer ces interrogations et d’apporter des éléments de réponse quant aux représentations
      subjectives des professionnels sur leur possibilité d’être sujet dans l’élaboration de la pratique
      d’accompagnement au sein de l’IME.

Citation bibliographique

Dordan, Sarah (2023), L’institution au service de la pratique d’accompagnement [Mémoire]