Leviers à la participation sociale des élèves scolarisés avec le soutien du dispositif ULIS-école

    Leblond--Villena, Ondine (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • Leviers à la participation sociale des élèves scolarisés avec le soutien du dispositif ULIS-école
    • 6 septembre 2023
    • Socialisation
    • Expérience scolaire
    • Inclusion scolaire
    • Ecole primaire
    • Situation de handicap
    • Participation sociale
    • ULIS-école
    • Comme lieu de socialisation, l’école, qui s’inscrit depuis la loi du 11 février 2005 dans un paradigme inclusif, se doit de favoriser la participation sociale de tous les élèves. La scolarisation des élèves en situation de handicap questionne dès lors l’influence des dispositifs d’inclusion sur leur expérience scolaire. Quelles sont les conditions qui favorisent la participation sociale des élèves scolarisés avec le soutien du dispositif ULIS-école ? Au regard d’une analyse de l’organisation scolaire, des textes institutionnels et de ce que les élèves ont à dire de leur vécu, des leviers à la participation sociale émergent. Le décloisonnement des espaces permet de se détacher du stigmate du handicap et d’une forme scolaire qui a pu favoriser l’isolement des élèves. Il facilite les interactions entre pairs par des situations de jeu et de coopération. L’inclusion scolaire concerne de fait les pratiques de l’ensemble de la communauté éducative qui contribue au vivre-ensemble.

Citation bibliographique

Leblond--Villena, Ondine (2023), Leviers à la participation sociale des élèves scolarisés avec le soutien du dispositif ULIS-école [Mémoire]