La prise en compte des émotions en classe de langue et leurs effets sur la participation
- Maury, Pauline (2023)
Mémoire
Accès restreint
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- La prise en compte des émotions en classe de langue et leurs effets sur la participation
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- 30 mai 2023
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- Émotions
- Participation des élèves
- expression orale en anglais
- Stress
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Cette recherche vise à déterminer l’impact d’un temps de préparation écrit avant un temps d’expression orale chez des élèves de cycle 4. Ce dispositif permettra aussi de savoir si cela fait diminuer le stress chez les élèves lorsqu’ils doivent prendre la
parole en langue étrangère. Les résultats montrent que les élèves sont stressés en cours d’anglais, d’autant plus quand ils doivent parler en L2. La plupart des élèves du groupe expérimental ont apprécié avoir ce temps de préparation à l’écrit tandis que
ceux du groupe témoin en font la demande. Enfin, grâce à ce dispositif, les élèves les plus en difficulté, les plus lents ou les plus timides ont pu plus participer qu’à leur habitude.
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Cette recherche vise à déterminer l’impact d’un temps de préparation écrit avant un temps d’expression orale chez des élèves de cycle 4. Ce dispositif permettra aussi de savoir si cela fait diminuer le stress chez les élèves lorsqu’ils doivent prendre la
Citation bibliographique
Maury, Pauline (2023), La prise en compte des émotions en classe de langue et leurs effets sur la participation [Mémoire]