Titre en français

L'impact de la notation sur la motivation scolaire

Auteur

Lopez, Noelia

Directeur de recherche

Lacombe, Fabrice

Co-directeur de recherche

Lagrave, Valérie

Date de soutenance

25 janvier 2023

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol

Sujet

Espagnol

Mots-clés en français

Evaluation

Notation

Motivation en milieu scolaire

Démotivation

Autodétermination

Docimologie

Résumé en français

L'une des nombreuses missions d'un enseignant est d'être au service de la réussite de tous les élèves et d'accompagner chacun d'eux dans leur parcours de formation. Pour cela, j'ai pu constater que la motivation est très étrangement liée. En réalité, la motivation est un phénomène qui pousse les élèves au travail, à l’apprentissage, à la curiosité et théoriquement à un rendement scolaire positif. Le système éducatif français suit plutôt une logique de classement en différenciant les élèves selon leur niveau et en accordant alors peu d’importance à leur évolution et progression. Bien que l’évaluation ne soit pas toujours bien perçue par les élèves, il y a tout de même des effets positifs à cette pratique puisque, d'une part, elle renforce l’apprentissage et permet d’identifier les lacunes en termes de connaissances et d’autre part, elle conduit les élèves à apprendre davantage la fois suivante. Il existe toutefois des limites, en effet, les études de docimologie le démontrent. Puisque, il est possible d’avoir des connaissances et ne pas savoir les restituer, avoir des connaissances et ne pas savoir les utiliser et avoir des connaissances, savoir les utiliser, mais ne pas penser à les mobiliser. De plus, il faut être vigilant quant aux éléments qui influencent l’évaluation faite par le professeur, notamment avec l’effet Pygmalion et l’effet de Golem.

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