Le choix de la géographie expérientielle et l'utilisation du multisensorielle pour cartographier l'habiter en classe de 6e
- Estrat, Margot (2023)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le choix de la géographie expérientielle et l'utilisation du multisensorielle pour cartographier l'habiter en classe de 6e
- Auteur
- Estrat, Margot
- Directeur de recherche
- Bédouret, David (1974-....)
- Co-directeur de recherche
- Llamas, Valérie
- Date de soutenance
- 22 juin 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Histoire et Géographie
- Sujet
- Géographie
- Mots-clés en français
- Géographie scolaire
- Cartographie
- Habiter
- Résumé en français
- Cet écrit propose d’étudier l’utilité des sens en géographie en classe de 6e en rendant les élèves acteurs par leur expérience, leur vécu. Travailler autour de la question de la sensibilité, des « cinq » sens qui se révèlent être trois dans notre étude (ouïe, odorat et vue) et son utilité dans l’apprentissage de la géographie en collège ainsi que proposer une pratique de la géographie expérientielle (directe et indirecte). Comprendre, comment à travers le multisensoriel, l’apprenant peut passer d’une expérience dite spontanée à l’apprentissage de savoirs raisonnés ainsi que de son institutionnalisation en géographie notamment à travers la cartographie.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Estrat, Margot (2023), Le choix de la géographie expérientielle et l'utilisation du multisensorielle pour cartographier l'habiter en classe de 6e [Mémoire]