Le choix de la géographie expérientielle et l'utilisation du multisensorielle pour cartographier l'habiter en classe de 6e

    Estrat, Margot (2023)
Mémoire
Non consultable
    • Le choix de la géographie expérientielle et l'utilisation du multisensorielle pour cartographier l'habiter en classe de 6e
    • 22 juin 2023
    • Géographie scolaire
    • Cartographie
    • Habiter
    • Cet écrit propose d’étudier l’utilité des sens en géographie en classe de 6e en rendant les élèves acteurs par leur expérience, leur vécu. Travailler autour de la question de la sensibilité, des « cinq » sens qui se révèlent être trois dans notre étude (ouïe, odorat et vue) et son utilité dans l’apprentissage de la géographie en collège ainsi que proposer une pratique de la géographie expérientielle (directe et indirecte). Comprendre, comment à travers le multisensoriel, l’apprenant peut passer d’une expérience dite spontanée à l’apprentissage de savoirs raisonnés ainsi que de son institutionnalisation en géographie notamment à travers la cartographie.

Citation bibliographique

Estrat, Margot (2023), Le choix de la géographie expérientielle et l'utilisation du multisensorielle pour cartographier l'habiter en classe de 6e [Mémoire]