Titre en français

L’évolution des représentations et de l’enseignement de l’Amérique latine en collège

Auteur

Le Pouhaër, Elouan

Directeur de recherche

Guibert, Martine (1967-....)

Co-directeur de recherche

Neuman, David

Date de soutenance

19 juin 2023

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Histoire et Géographie

Sujet

Géographie

Mots-clés en français

Amérique Latine

Collège

Didactique

Espagnol

Géographie

Manuels scolaires

savoirs scolaires

Représentations

Résumé en français

Pour cette présentation, nous regarderons d’abord comment s’est construit l’enseignement de l’Amérique latine en collège ainsi que les représentations, d’où elles peuvent provenir (pour comprendre pourquoi ces territoires et espaces sont imaginés comme cela), pour, à la fin, tenter d’avoir une vision plus ou moins globale des différentes représentations de l’Amérique latine en collège et les différences entre ces représentations et les réalités, s’il y en a. Il faudra voir ce qui a pu influencer, à certaines périodes, l’étude de l’Amérique latine en collège et son enseignement, les évolutions et les continuités. Ensuite, nous verrons les résultats aux entretiens faits avec les professeurs sur les cours d’aujourd’hui et les représentations des cours, des élèves comme des professeurs. Nous tenterons de comprendre les résultats en eux-mêmes : ce qu’ils veulent dire, pourquoi on obtient ces résultats, mais également ce que cela implique. Nous finirons par voir l’apport de l’enseignement de ces exemples latino-américains en collège, que ce soit sur des notions ou des concepts étudiés, avec l’étude d’un exemple de cours sur les métropoles en lien avec l’Amérique latine."

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Non consultable