Le chant et l’éveil aux langues comme leviers pour discriminer auditivement les phonèmes à l’école maternelle

    Eveno, Marine (2023)
Mémoire
Non consultable
    • Le chant et l’éveil aux langues comme leviers pour discriminer auditivement les phonèmes à l’école maternelle
    • Language awareness and the sung language as a way to distinguish phonemes orally in kindergarten
    • 1 juin 2023
    • Éveil aux langues
    • Écoute musicale
    • Discrimination auditive
    • Apprentissage des langues étrangères
    • Diversité culturelle
    • Comptine multilingue
    • Mémorisation
    • Phonologie
    • Dès l’école maternelle, les élèves apprennent en chantant des comptines tous les jours. On peut en conclure que le chant est un support important et permet la mémorisation auditive des mots. Chanter permet aussi de s’engager dans l’activité par la motivation et la convivialité. L’activité chantée permet l’expression de soi et rassemble les élèves. Distinguer les phonèmes auditivement facilite l’apprentissage de la phonologie, de la phonétique et de l’expression orale d’une langue étrangère et de sa langue maternelle.
    • From kindergarten, students learn by singing nursery rhymes every day. We can conclude that singing is an important support and allows the auditory memorization of words. Singing also allows you to engage in the activity through motivation and conviviality. The singing activity allows self-expression and brings students together. Awareness language activities in several languages ​​opens students up to the world and allows them to become aware of how the language works. Distinguishing phonemes aurally makes it easier to learn to speak a foreign language and one's mother tongue.

Citation bibliographique

Eveno, Marine (2023), Le chant et l’éveil aux langues comme leviers pour discriminer auditivement les phonèmes à l’école maternelle [Mémoire]