L'apprentissage d'une langue vivante étrangère par le drama

    Gipon, Clément (2023)
Mémoire
Non consultable
    • L'apprentissage d'une langue vivante étrangère par le drama
    • 22 juin 2023
    • Apprentissage des langues étrangères
    • Drama
    • Ce mémoire de recherche tend à répondre à la problématique suivante : « En quoi le fait d’utiliser le drama comme support dans l’enseignement de l’anglais et de l’espagnol en classe de CM1-CM2 peut-il favoriser l’apprentissage et le développement des compétences orales telles que l’aisance orale, la fluidité du discours et la prononciation chez les élèves ? »
      Pour y répondre, je me suis donc appuyé sur l’observation hebdomadaire d’une classe de CM1-CM2 avec laquelle j’ai mis en œuvre un projet théâtre multilingue (anglais-espagnol) avec comme outil de travail l’album multilingue La petite souris qui cherchait un mari en versions espagnole et anglaise. Suite à mes recherches au sujet du drama, qui sert initialement à développer le jeu d’acteur, j’ai souhaité m’en servir comme outil pour faire acquérir chez les élèves des compétences linguistiques et leur faire découvrir l’espagnol, qu’ils n’avaient encore jamais pratiqué à l’école.
      Je prends donc en compte différents paramètres dans cette expérimentation à savoir l’effet que la dramatisation d’un album de jeunesse a sur les élèves en termes d’empathie et de désinhibition, mais aussi sur l’évolution des relations entre chaque individu tout au long du projet.

Citation bibliographique

Gipon, Clément (2023), L'apprentissage d'une langue vivante étrangère par le drama [Mémoire]