L'apprentissage d'une langue vivante étrangère par le drama
- Gipon, Clément (2023)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'apprentissage d'une langue vivante étrangère par le drama
- Auteur
- Gipon, Clément
- Directeur de recherche
- Chaplier, Claire (19..-....)
- Co-directeur de recherche
- Craïs, Alexa (1973-....)
- Date de soutenance
- 22 juin 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Apprentissage des langues étrangères
- Drama
- Résumé en français
-
Ce mémoire de recherche tend à répondre à la problématique suivante : « En quoi le fait d’utiliser le drama comme support dans l’enseignement de l’anglais et de l’espagnol en classe de CM1-CM2 peut-il favoriser l’apprentissage et le développement des compétences orales telles que l’aisance orale, la fluidité du discours et la prononciation chez les élèves ? »
Pour y répondre, je me suis donc appuyé sur l’observation hebdomadaire d’une classe de CM1-CM2 avec laquelle j’ai mis en œuvre un projet théâtre multilingue (anglais-espagnol) avec comme outil de travail l’album multilingue La petite souris qui cherchait un mari en versions espagnole et anglaise. Suite à mes recherches au sujet du drama, qui sert initialement à développer le jeu d’acteur, j’ai souhaité m’en servir comme outil pour faire acquérir chez les élèves des compétences linguistiques et leur faire découvrir l’espagnol, qu’ils n’avaient encore jamais pratiqué à l’école.
Je prends donc en compte différents paramètres dans cette expérimentation à savoir l’effet que la dramatisation d’un album de jeunesse a sur les élèves en termes d’empathie et de désinhibition, mais aussi sur l’évolution des relations entre chaque individu tout au long du projet. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Gipon, Clément (2023), L'apprentissage d'une langue vivante étrangère par le drama [Mémoire]