La découverte et la prise de conscience du "répertoire langagier" des élèves grâce à l'album de littérature de jeunesse plurilingue

    Barbaro, Sandra (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • La découverte et la prise de conscience du "répertoire langagier" des élèves grâce à l'album de littérature de jeunesse plurilingue
    • 16 juin 2023
    • répertoire langagier
    • Diversité linguistique
    • Plurilinguisme
    • Albums de littérature de jeunesse
    • albums plurilingues
    • Nous observons de plus en plus de diversité linguistique dans les classes. En effet, cette dernière peut être favorisée grâce à internet, entre autres. Elle tend à s’accroitre en vue du contexte international actuel. C’est en partant de ce constat que nous avons décidé d’orienter ce mémoire de recherche vers la découverte de la diversité des langues à travers un album de littérature de jeunesse particulier, l’album plurilingue. Ce mémoire de recherche se questionne sur l’apport de l’album de littérature de jeunesse plurilingue dans la découverte de la diversité des langues. Mais aussi l’apport de ces albums dans la découverte et la prise de conscience et l’évolution du répertoire langagier des élèves et du répertoire langagier de la classe. Afin de répondre à la problématique, nous avons proposé de travailler sur des albums de littérature de jeunesse plurilingues à deux classes, une classe de CE2 et une classe de CM1-CM2. Cette séquence a pris appui sur deux albums de littérature de jeunesse plurilingues, le premier est Le livre qui parlait toutes les langues et le deuxième Bou et les 3 zours. Les données recueillies dans les deux classes permettent de mettre en lumière l'apport des albums de littérature de jeunesse plurilingues pour faire découvrir, développer et faire prendre conscience aux élèves leur répertoire langagier.

Citation bibliographique

Barbaro, Sandra (2023), La découverte et la prise de conscience du "répertoire langagier" des élèves grâce à l'album de littérature de jeunesse plurilingue [Mémoire]