Titre en français

L’évolution du métier de formateur face au développement de la FOAD : représentations et pratiques.

Auteur

Soutoul-Temou, Marie

Directeur de recherche

Camps, Jean-François (19..-....)

Date de soutenance

15 septembre 2022

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)

Sujet

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Métier de formateur

Formation ouverte et à distance

Formation hybride

Gendarmerie

Transformation

Adaptation

Résumé en français

Dans ce mémoire, nous venons questionner l’impact de la formation ouverte et à distance
(FOAD) sur les représentations et les pratiques de formateurs. Cette recherche a été menée par
le biais d’entretiens semi directifs afin de recueillir les propos de quatre formateurs. L’analyse
de nos résultats est une analyse par catégorisation qui nous permet de mettre en évidence les
représentations des formateurs sur leur rôle et leur identité professionnelle, l’impact de la
FOAD sur leurs missions mais également leurs ressentis sur l’avenir de leur métier.
Le terrain de cette recherche est la Gendarmerie nationale. Depuis 2011, la FOAD s’est
largement développée dans les écoles et les centres de formations. Nous interrogeons des
formateurs civils et militaires pour savoir si la FOAD change de manière radicale leur métier.

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