L’effet des badges numériques sur la motivation et la performance des apprenants dans une évaluation formative

    Akpa, Didier Yawovi (2022)
Mémoire
Non consultable
    • L’effet des badges numériques sur la motivation et la performance des apprenants dans une évaluation formative
    • The effect of digital badges on learners' motivation and performance in a formative assessment
    • 24 juin 2022
    • badges numériques
    • Motivation en milieu scolaire
    • Les badges numériques utilisés dans les jeux font leurs apparitions dans les dispositifs de formation à distance. Longtemps présenté comme des outils susceptibles d’augmenter l’engagement et l’implication des apprenants dans leur formation, notre étude s’intéresse à l’effet que peut avoir les badges numériques sur la motivation des apprenants dans une évaluation formative en classe. Au terme d’une expérience réalisée auprès de 12 élèves d’une classe de deuxième année CAP, notre étude montre que le badge numérique peut selon sa nature avoir un effet positif ou négatif sur la motivation et son intégration dans une évaluation formative ne garantit pas une amélioration de la performance des apprenants.
    • The digital badges used in gaming and business are emerging in e-learning environments. Presented for many years as tools that can increase the engagement and implication of students in their studies, this study investigates the impact of digital badges on students' motivation in training assessments in the classroom. Our study in an experiment with 12 pupils in a high school class CAP EPC showed that digital badges can have a positive or negative effect on motivation, depending on their nature, and their integration in a formative assessment does not guarantee an improvement of the learners' performance.

Citation bibliographique

Akpa, Didier Yawovi (2022), L’effet des badges numériques sur la motivation et la performance des apprenants dans une évaluation formative [Mémoire]