À la rencontre des motivations de l’élève citoyen à prendre la parole en public, grâce à la pratique de débats philosophiques

    Blancot, Charlotte (2022)
Mémoire
Non consultable
    • À la rencontre des motivations de l’élève citoyen à prendre la parole en public, grâce à la pratique de débats philosophiques
    • 14 juin 2022
    • Philosophie
    • Prise de parole
    • Motivation en milieu scolaire
    • débats philosophiques
    • Les élèves en classe d'école primaire sont comme des citoyens au sein d'une mini-démocratie. Le fonctionnement démocratique propose de donner la parole aux citoyens. Est-ce que les citoyens s'emparent de la parole?
      D'abord où la prendre: dans l'espace de parole qu'offrent les débats. Dans une classe de cycle 2 à l'école primaire, un intérêt particulier est porté sur les débats philosophiques.
      Cette recherche propose d'étudier deux critères qui pourraient être une source de motivation pour les élèves à prendre la parole en classe: le sujet de débat, et la disposition des élèves dans la classe.
      Ainsi, ce travail de recherche vise à répondre à la problématique suivante : la pratique de débats philosophiques en classe de cycle 2 permet-elle de mettre en lumière des conditions motivant les élèves à prendre part au débat collectif ?

Citation bibliographique

Blancot, Charlotte (2022), À la rencontre des motivations de l’élève citoyen à prendre la parole en public, grâce à la pratique de débats philosophiques [Mémoire]