En quoi les représentations professionnelles des CPE les positionnent ou pas dans l'espace pédagogique d'un établissement ?

    Barrère, Sandrine (2022)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    En quoi les représentations professionnelles des CPE les positionnent ou pas dans l'espace pédagogique d'un établissement ?
    Auteur
    Barrère, Sandrine
    Directeur de recherche
    Soyez, Marie Hélène
    Co-directeur de recherche
    Alava, Séraphin (1957-....)
    Date de soutenance
    29 juin 2022
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)
    Sujet
    Enseignement secondaire
    Résumé en français
    Le Conseiller Principal d’Education a vu le champ de ses missions s’élargir au rythme de l’évolution de l’école et de la société. Acteur essentiel du monde scolaire, ses missions sont ancrées au cœur du changement de l’école et dans la mise en œuvre de l’accompagnement du parcours des élèves. Cette entrée en pédagogie s’est inscrite non seulement dans l’évolution de son statut mais aussi dans ses propres représentations professionnelles. Nous nous sommes ici interrogés sur l’influence de ces représentations dans son l’exercice de son positionnement pédagogique au sein d’un établissement scolaire.

Citation bibliographique

Barrère, Sandrine (2022), En quoi les représentations professionnelles des CPE les positionnent ou pas dans l'espace pédagogique d'un établissement ? [Mémoire]