Expérimentation d’une ressource didactique fondée sur l’histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège

    Duparc, Sylvain (2022)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Expérimentation d’une ressource didactique fondée sur l’histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège
    Auteur
    Duparc, Sylvain
    Directeur de recherche
    Navarro, Nelly
    Date de soutenance
    14 juin 2022
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Physique Chimie
    Sujet
    Enseignement secondaire
    Résumé en français
    Le contexte dans lequel s’inscrit le mémoire est un contexte en changement. Ce sujet est basé principalement sur une thèse de Sophie Canac et Isabelle Kermen. Dans l’enseignement des sciences, parler de l’histoire de celles-ci semble logique pour expliquer ce qui a été fait, quelles étaient les problématiques rencontrées par les scientifiques tout au long de l’histoire et comment ils ont cherché à les résoudre. Il paraît donc pertinent d’établir tout d’abord un état des lieux en reprenant l’historique de la symbolique en chimie. Cet état des lieux sera divisé en plusieurs parties, à savoir le contexte historique et didactique lié au sujet puis le contexte institutionnel, ce que nous pouvons trouver dans divers manuels sur cette notion abordée. Nous aborderons ensuite plus précisément la ressource pilote élaborée par Sophie Canac et Isabelle Kermen ainsi que les obstacles didactiques qui en ressortent. Une fois cela réalisé, nous nous concentrerons sur l’élaboration d’une séquence d’enseignement adaptée à notre classe. Cette séquence sera principalement basée sur la ressource modifiée crée par Sophie Canac et Isabelle Kermen suite aux retours et aux analyses des obstacles didactiques rencontrés lors de l’expérimentation de la ressource pilote. Enfin nous effectuerons l’analyse de notre séquence ainsi que des divers difficultés et obstacles rencontrés.
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    Non consultable

Citation bibliographique

Duparc, Sylvain (2022), Expérimentation d’une ressource didactique fondée sur l’histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège [Mémoire]