La différenciation pédagogique au service des apprentissages en orthographe : le cas de l'accord sujet-verbe en cycle 3
- Gosselin, Léa (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La différenciation pédagogique au service des apprentissages en orthographe : le cas de l'accord sujet-verbe en cycle 3
- Auteur
- Gosselin, Léa
- Directeur de recherche
- Paolacci, Véronique (1963-....)
- Co-directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell (19..-....)
- Date de soutenance
- 20 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Français
- Mots-clés en français
- Différenciation pédagogique
- Orthographe
- Accord sujet-verbe
- Dictée
- Résumé en français
- L'accord sujet-verbe est une notion fondamentale en orthographe. Cependant des difficultés persistent et ce encore en cycle 3. Notre recherche interroge les effets de la différenciation pédagogique sur la réussite des élèves pour cet accord. A travers la mise en place d'une séquence, nous analyserons les effets de la différenciation mais aussi les difficultés qu'engendrent sa création et sa mise en place.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Gosselin, Léa (2022), La différenciation pédagogique au service des apprentissages en orthographe : le cas de l'accord sujet-verbe en cycle 3 [Mémoire]