Le drama en classe d'anglais à l'école élémentaire : quels effets sur la motivation, l’estime de soi et le rapport élève/groupe ?
- Guionie, Manon (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le drama en classe d'anglais à l'école élémentaire : quels effets sur la motivation, l’estime de soi et le rapport élève/groupe ?
- Auteur
- Guionie, Manon
- Directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell (19..-....)
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique (1963-....)
- Date de soutenance
- 14 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Confiance en soi
- Motivation en milieu scolaire
- Approche actionnelle
- Résumé en français
- Ce mémoire traite de la dramatisation d'album en classe de langue étrangère à l'école primaire. Le drama étant une démarche pédagogique répandue dans les pays anglo-saxons. Elle s'inscrit dans l'approche actionnelle recommandée par les programmes de l'Education Nationale. A travers un travail de recherche et une expérimentation en classe de cycle 3, ce mémoire cherche à vérifier l'hypothèse selon laquelle la dramatisation d'album permettrait aux élèves de gagner en motivation et en confiance en soi en classe de langues étrangères.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Guionie, Manon (2022), Le drama en classe d'anglais à l'école élémentaire : quels effets sur la motivation, l’estime de soi et le rapport élève/groupe ? [Mémoire]