Conception et expérimentation d’une séquence d’enseignement relative à la loi des actions réciproques (Troisième loi de Newton) en lien avec les difficultés des élèves sur "l'action et la réaction"

Entringer, Kevin (2022)

Mémoire

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Titre en français
- Conception et expérimentation d’une séquence d’enseignement relative à la loi des actions réciproques (Troisième loi de Newton) en lien avec les difficultés des élèves sur "l'action et la réaction"
Auteur
- Entringer, Kevin
Directeur de recherche
- Soubirou, Nathalie
Date de soutenance
- 14 juin 2022
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Physique Chimie
Sujet
- Enseignement secondaire
Résumé en français
- Dans ce mémoire , il sera question au moyen d'outils à travers une séquence de surmonter les difficultés des élèves de la troisième loi de Newton et "l'action et la réaction" en classe de seconde.On peut noter que les résultats montrent une amélioration la compréhension des concepts de la physique Ces difficultés qu'ont les élèves ne sont pas récentes et qu'elles subsistent depuis des dizaines.
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Citation bibliographique

Entringer, Kevin (2022), Conception et expérimentation d’une séquence d’enseignement relative à la loi des actions réciproques (Troisième loi de Newton) en lien avec les difficultés des élèves sur "l'action et la réaction" [Mémoire]

Conception et expérimentation d’une séquence d’enseignement relative à la loi des actions réciproques (Troisième loi de Newton) en lien avec les difficultés des élèves sur "l'action et la réaction"

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