La motivation en contexte d'évaluation : les conceptions des élèves sur l'évaluation et le sentiment d'efficacité personnelle
- Soulet, Manon (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La motivation en contexte d'évaluation : les conceptions des élèves sur l'évaluation et le sentiment d'efficacité personnelle
- Auteur
- Soulet, Manon
- Directeur de recherche
- Morcillo, Agnès
- Co-directeur de recherche
- Bonnal, Karine (1972-....)
- Date de soutenance
- 16 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
-
De nombreuses études dans le domaine nous ont montré que l'évaluation a un impact sur la motivation des élèves. Dans notre étude, l'objectif est de chercher à savoir s'il y a un impact entre les conceptions de l'évaluation des élèves et leur sentiment d'efficacité personnelle (SEP). Autrement dit, nous voulions savoir si une conception formative ou normative impactait le SEP positivement ou négativement. Ainsi, à partir d'un premier questionnaire, nous avons tenté de relever les conceptions des élèves, puis à partir d'un deuxième questionnaire, nous avons relevé leur niveau de SEP par rapport à l'évaluation afin de comparer si l'un avait une influence sur l'autre.
Nos recherches ont permis d'affirmer qu'il existe bien un lien entre les conceptions de l'évaluation des élèves et leur système de motivation mais à un faible degré pour l'échantillon interrogé. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Soulet, Manon (2022), La motivation en contexte d'évaluation : les conceptions des élèves sur l'évaluation et le sentiment d'efficacité personnelle [Mémoire]