Différencier sa pédagogie pour accompagner les élèves en difficulté en fluence au cycle 2

Vales, Tatiana (2022)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: Différencier sa pédagogie pour accompagner les élèves en difficulté en fluence au cycle 2
Auteur: Vales, Tatiana
Directeur de recherche: Morcillo, Agnès
Co-directeur de recherche: Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)
Date de soutenance: 14 juin 2022
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Enseignement primaire
Résumé en français: L’objectif de ce mémoire de recherche est d’identifier comment la pédagogie différenciée peut être un outil afin d’accompagner les élèves en difficulté en fluence au cours du cycle 2 dans le but de répondre à leurs besoins.

Vales, Tatiana (2022), Différencier sa pédagogie pour accompagner les élèves en difficulté en fluence au cycle 2 [Mémoire]

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