Différencier sa pédagogie pour accompagner les élèves en difficulté en fluence au cycle 2
- Vales, Tatiana (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Différencier sa pédagogie pour accompagner les élèves en difficulté en fluence au cycle 2
- Auteur
- Vales, Tatiana
- Directeur de recherche
- Morcillo, Agnès
- Co-directeur de recherche
- Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)
- Date de soutenance
- 14 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- L’objectif de ce mémoire de recherche est d’identifier comment la pédagogie différenciée peut être un outil afin d’accompagner les élèves en difficulté en fluence au cours du cycle 2 dans le but de répondre à leurs besoins.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Vales, Tatiana (2022), Différencier sa pédagogie pour accompagner les élèves en difficulté en fluence au cycle 2 [Mémoire]