L’impact des lectures offertes sur les représentations de l’histoire Le Petit Chaperon Rouge

    Maugard, Vanessa (2022)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    L’impact des lectures offertes sur les représentations de l’histoire Le Petit Chaperon Rouge
    Auteur
    Maugard, Vanessa
    Directeur de recherche
    Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)
    Co-directeur de recherche
    Gobbé-Mévellec, Euriell (19..-....)
    Date de soutenance
    15 juin 2022
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    L’objectif de ce mémoire est d’évaluer quel impact les lectures offertes peuvent influencer sur les représentations de l’histoire Le Petit Chaperon Rouge.
    La problématique est la suivante : En quoi les lectures offertes de réécritures contribuent-elles à construire des représentations par le lecteur du conte Le Petit Chaperon Rouge et de ses réécritures ?
    Afin de répondre à cette problématique plusieurs questions ont émergé : Quels stéréotypes véhiculent les contes ? Pourquoi les contes véhiculent-ils des stéréotypes ? Les réécritures véhiculent-elles de nouveaux stéréotypes ?
    Afin de répondre à ces questionnements, j’ai cherché à mesurer l’impact des lectures, notamment des lectures offertes ainsi que l’impact des stéréotypes au travers un corpus de textes d’élèves.
    Accès au document
    Non consultable

Citation bibliographique

Maugard, Vanessa (2022), L’impact des lectures offertes sur les représentations de l’histoire Le Petit Chaperon Rouge [Mémoire]