L’éducation au développement durable en cycle 3. Le cas de la fresque du climat

    Roques, Antoine (2023)
Mémoire
Non consultable
    • L’éducation au développement durable en cycle 3. Le cas de la fresque du climat
    • 18 avril 2023
    • Après avoir fait une revue historique de l'éducation au développement j'ai cherché à observer comment la fresque du climat peut aider à enseigner l'éducation au développement durable et favoriser une
      compréhension globale et interconnectée du changement climatique chez les élèves ? Pour cela j'ai organisé une recherche expérimentale composée de plusieurs séances d'enseignement au cours desquelles j'ai tenté de répondre aux hypothèses suivantes :
      La participation des élèves à la fresque du climat permettra de développer
      leur compréhension du changement climatique.
      L'utilisation de la fresque du climat permettra de remobiliser les
      connaissances des élèves
      La fresque du climat permettra d’étayer les actions individuelles des élèves

      Après avoir recueilli et analysé des données, je suis arrivé aux conclusions suivantes :
      La fresque du climat est un outil qui permet de mettre en relation des connaissances éparses et de les rendre plus tangible cependant il soulève des questions et amène à des réflexions pour lesquelles il n'a pas vocation à répondre.
      De plus, la fresque du climat permet dans un premier temps de solliciter des connaissances et dans un second temps de remobiliser les connaissances personnelles et scolaires des élèves. Ainsi elle semble être un outil de réflexion pertinent.
      Enfin, elle permet de soutenir les volontés d'actions individuelles des élèves.

Citation bibliographique

Roques, Antoine (2023), L’éducation au développement durable en cycle 3. Le cas de la fresque du climat [Mémoire]