Influence des différents déjà-là sur l'autorité de deux enseignantes au sein de la même classe au cycle 3

    Shum Kit , Amanda (2023)
Mémoire
Non consultable
    • Influence des différents déjà-là sur l'autorité de deux enseignantes au sein de la même classe au cycle 3
    • 13 juin 2023
    • Autorité éducative
    • Une étude portant sur le déjà-là décisionnel et l'autorité éducative vise tout d'abord à mentionner les données scientifiques essentielles qui serviront de base à cette étude.
      Ensuite, l'objectif est de comprendre comment le déjà-là décisionnel des deux enseignantes s'exprime pendant les temps de classe, en analysant la relation du point de vue des accords, des différences et des éléments non explicables. Chaque aspect du déjà-là, qu'il soit expérientiel, conceptuel ou intentionnel, sera examiné en relation avec la manifestation des trois types d'autorité en classe : l'autorité personnelle, l'autorité d'expertise et l'autorité institutionnelle, ainsi que les postures professionnelles.
      Cette analyse de données s'appuie sur la méthodologie de la didactique clinique, qui se déroule en trois étapes : l'entretien préliminaire, l'épreuve et l'entretien de restitution.
      En fin de compte, l'objectif est de considérer le concept d'autorité comme un ensemble de variables complexes et de tenir compte de l'influence de l'inconscient dans la pratique de l'enseignement. Le fondement de ce travail réside donc dans l'harmonisation des différents types de déjà-là qui définissent la singularité de chaque enseignant, avec les différentes formes d'autorité qui composent l'autorité éducative.

Citation bibliographique

Shum Kit , Amanda (2023), Influence des différents déjà-là sur l'autorité de deux enseignantes au sein de la même classe au cycle 3 [Mémoire]