Pédagogie successive et pédagogie simultanée en résolution de problèmes mathématiques en CP

    Simonnet, Clélie (2023)
Mémoire
    Titre en français
    Pédagogie successive et pédagogie simultanée en résolution de problèmes mathématiques en CP
    Auteur
    Simonnet, Clélie
    Directeur de recherche
    Léal, Yves (1969-....)
    Date de soutenance
    13 juin 2023
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Sciences de l'éducation
    Mots-clés en français
    Différenciation pédagogique
    Résolution de problèmes mathématiques
    Résumé en français
    Toute classe est hétérogène. De fait, la différenciation pédagogique permet de pallier l’hétérogénéité présente au sein des classes. Ce mémoire s’attache à comparer deux formes que peut prendre la différenciation pédagogique, que sont la pédagogie successive et la pédagogie simultanée. La pédagogie successive s’apparente à une différenciation des processus et au fait d’apporter des supports visuels et manipulatoires aux élèves ; la pédagogie simultanée, quant à elle, permet de différencier les activités, les contenus. Dans le cadre de cette recherche, nous nous attachons à comparer ces deux formes de différenciation pédagogique et ce, en résolution de problèmes mathématiques. De fait, en lien avec la pédagogie simultanée, nous allons proposer des problèmes différents aux groupes d’élèves formés. En effet, deux groupes de deux élèves ont été formés : l’un étant un groupe d’élèves présentant des difficultés ; l’autre, un groupe d’élèves qui ne présentaient pas de potentielles difficultés, et qui avaient certaines facilités. Une telle recherche s’attache alors à voir quelle forme de différenciation serait la plus bénéfique pour chacun des groupes d’élèves.
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Citation bibliographique

Simonnet, Clélie (2023), Pédagogie successive et pédagogie simultanée en résolution de problèmes mathématiques en CP [Mémoire]