Cyberlangage et orthographe

    Bernard, Mailys (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • Cyberlangage et orthographe
    • 16 juin 2023
    • Orthographe
    • SMS
    • Aujourd'hui, les nouvelles technologies de l'information et de la communication (Internet et téléphonie portable) connaissent un grand succès. Avec celles-ci, et tout particulièrement les services de SMS, s’est développé de nouveaux styles d'écriture qui reposent essentiellement sur l'utilisation d'abréviations et de phonétique. Ce langage SMS s'est rapidement répandu, notamment chez les enfants et les adolescents.
      Parallèlement à ce constat, il a été observé que les niveaux d'orthographe des enfants ont diminué sur une période d'environ 20 ans. Nous avons donc émis l'hypothèse qu'une utilisation intensive du langage SMS pourrait altérer ou retarder l'apprentissage du langage écrit, en particulier l'orthographe. Pour tester cette hypothèse, nous avons présenté à environ 70 enfants, utilisateurs du langage SMS ou non, un questionnaire, une dictée classique et une dictée SMS élaborés par Celine Bouillaud.
      Les enfants utilisant le langage SMS semblent obtenir à peu près les mêmes scores que les autres enfants en termes d'orthographe et d'utilisation du lexique. Cette observation va donc à l'encontre de notre hypothèse. En d'autres termes, le langage SMS ne serait pas responsable de la baisse du niveau orthographique actuelle.

Citation bibliographique

Bernard, Mailys (2023), Cyberlangage et orthographe [Mémoire]