Effets des dispositifs pédagogiques sur l'estime de soi et le sentiment d'efficacité personnelle : nouveau regard sur la dyslexie
- Chevin, Chloé (2023)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Effets des dispositifs pédagogiques sur l'estime de soi et le sentiment d'efficacité personnelle : nouveau regard sur la dyslexie
- Auteur
- Chevin, Chloé
- Directeur de recherche
- Morcillo, Agnès
- Co-directeur de recherche
- Bonnal, Karine (1972-....)
- Date de soutenance
- 16 juin 2023
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Dyslexie
- Sentiment d'efficacité personnelle
- Estime de soi
- Résumé en français
- Dans mon mémoire de recherche, j'ai exploré l'estime de soi et le sentiment d'efficacité personnelle chez les élèves dyslexiques, en mettant l'accent sur l'impact des aménagements pédagogiques. J'ai constaté une corrélation positive entre le sentiment d'efficacité personnelle et l'estime de soi chez ces élèves. Les résultats ont montré que les aménagements pédagogiques adaptés ne sont pas stigmatisants, mais peuvent renforcer la confiance en soi des élèves dyslexiques. Ces conclusions ont des implications pratiques pour les enseignants et les professionnels de l'éducation, soulignant l'importance de soutenir les élèves dyslexiques et de favoriser leur inclusion et leur estime de soi. Des recommandations peuvent être formulées pour améliorer les aménagements pédagogiques destinés à ces élèves.
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Citation bibliographique
Chevin, Chloé (2023), Effets des dispositifs pédagogiques sur l'estime de soi et le sentiment d'efficacité personnelle : nouveau regard sur la dyslexie [Mémoire]