Les pratiques inclusives pour l’accueil des élèves allophones, suffisent-elles pour les accompagner et les aider dans leurs apprentissages ?

    Magalhaes Novo , Cindy (2023)
Mémoire
Accès restreint
    • Les pratiques inclusives pour l’accueil des élèves allophones, suffisent-elles pour les accompagner et les aider dans leurs apprentissages ?
    • 22 juin 2023
    • Élèves allophones
    • Inclusion scolaire
    • Les élèves allophones nouvellement arrivés en France présentent quelques difficultés liées à la langue française. Et ses difficultés sont directement liées à leur langue d'origine.
      Des dispositifs mis en place par l'enseignant doivent être adapté à son niveau dans la langue française, ainsi qu'à sa langue d'origine et aux compétences et connaissances que le professeur cherche à faire travailler. Ces méthodes et dispositifs sont les approches plurilinguismes, l'utilisation d'applications mobiles, l'accompagnement du CASNAV, etc.
      De plus, un questionnaire a été créé pour répondre au mieux à cette problématique : les pratiques inclusives pour l’accueil des élèves allophones, suffisent-elles pour les accompagner et les aider dans leurs apprentissages ?

Citation bibliographique

Magalhaes Novo , Cindy (2023), Les pratiques inclusives pour l’accueil des élèves allophones, suffisent-elles pour les accompagner et les aider dans leurs apprentissages ? [Mémoire]